Edtech : le manque de formation des enseignants
L’entrée des nouvelles technologies dans l’Éducation Nationale demeure hésitante, indique Slate.fr. Outre les ordinateurs et les tablettes présents dans certaines classes, les outils numériques ou robotiques ont dû mal à s’imposer dans les établissements scolaires.
Pourtant, selon une étude réalisée le 5 décembre dernier par Opinon Way pour MGEN, 71% des Français estiment que les outils numériques à l’école permettent d’améliorer les méthodes d’apprentissage. Alors comment expliquer leur faible pénétration dans les classes ? Une étude menée au Québec révèle que ces outils numériques n’ont pas encore un réel impact positif pour les enseignants. En cause : le manque de formation des professeurs. Ils sont près de quatre sur dix à le considérer comme un obstacle. En France, le dispositif «Ambassadeurs du numérique», mis en place par l’académie de Paris, en partenariat avec l’École supérieure du professorat et de l’éducation (ESPE) de Paris, la Ville de Paris et MGEN vise justement à lever ce frein en proposant aux enseignants stagiaires une formation à l’usage de ces outils d’une durée de trois ans.